@article{López Gómez_García Álvarez_2022, title={La prevención de dificultades del lenguaje oral en el marco escolar: Evaluación e intervencion temprana}, volume={1}, url={https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/51}, abstractNote={<div>Los programas de prevención en las diversas dificultades y alteraciones del lenguaje se</div> <div>relacionan con dos aspectos muy concretos: la detección precoz de las posibles dificul-</div> <div>tades y el desarrollo de programas de prevención adecuados a las edades tempranas. El</div> <div>primero de ellos, apunta hacia un proceso de evaluación a dos niveles; el dirigido a niños</div> <div>con problemas congénitos, cuyos cuadros clínicos conlleven, a su vez, alteraciones lin-</div> <div>güísticas significativas. El otro se orienta a niños en edad escolar</div> <div>, donde se aplicarán</div> <div>diversas pruebas que, a modo de «screening» y desde una perspectiva preventiva, logren</div> <div>una detección temprana de posibles problemas. Por lo tanto, el marco escolar se convier</div> <div>-</div> <div>te en un punto central para la implementación de planes de prevención. La segunda</div> <div>cuestión se refiere al desarrollo de programas que potencien aquellas áreas en las que el</div> <div>niño muestra dificultades, para evitar problemas lingüísticos y/o de aprendizaje, y que</div> <div>serán diseñados desde las propias dimensiones de trabajo detectadas en la evaluación</div>}, number={6}, journal={Pensamiento Psicológico}, author={López Gómez , Santiago and García Álvarez , Consuelo}, year={2022}, month={nov.}, pages={12} }