Pensamiento Psicológico

Construcción del Proyecto de Vida de Jugadores de Fútbol categoría juvenil. Un estudio de caso

María Elena Díaz-Rico, Laura Vanessa Gutiérrez-Rada — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Indagar sobre los aspectos que inciden en la construcción del proyecto de vida de futbolistas de 17 años con aspiraciones
de ser jugadores profesionales. Método. Estudio de enfoque cualitativo y descriptivo de corte transversal. Veinticinco jugadores de
fútbol de 17 años pertenecientes a un club deportivo de Cali, respondieron a una encuesta de datos sociodemográcos, se realizaron
entrevistas semiestructuradas a los deportistas y al entrenador a cargo del proceso de formación. Resultados.Se encontró que el
proyecto de vida de estos futbolistas estaba inuenciado por diversos factores de su contexto próximo, especialmente la familia y el
club deportivo. Conclusión. Los aspectos incidentes más importantes en la construcción del proyecto de vida de estos futbolistas
son: su familia, los clubes deportivos a los que pertenecen, los entrenadores que han estado a cargo de su proceso deportivo, la
cultura académica, las instituciones educativas y en cierta medida la empresa privada que proporciona patrocinios.
Palabras clave: Elección profesional, autoconcepto, fútbol.

Validación de la escala para medir creencias que perpetúan la violencia intrafamiliar (CPVI) en México

Lucía-Ester Rizo-Martínez, Felipe Santoyo-Telles — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Validar la escala para medir las Creencias que Perpetúan la Violencia Intrafamiliar (CPVI) en México. Método. Se utilizó
un diseño cuantitativo de validación de la escala CPVI, así como la escala de Deseabilidad Social (DS) y la escala de Empatía (IRI)
a 379 estudiantes universitarios mexicanos. Se analizaron la consistencia interna, la validez divergente y la estructura factorial.
Resultados. La consistencia interna fue adecuada (alfa de Cronbach = 0.88; coeciente omega = 0.92). La escala CPVI no se
correlacionó con ninguna de las dos escalas evaluadas (DS e IRI). Se conrmó la viabilidad de la realización del análisis factorial,
corroborándose el modelo de tres factores de la propuesta original de 39 ítems con adecuados índices de ajuste (CMIN = 2.3; GFI
= 0.78; CFI = 0.85; RMSEA = 0.059) a través del análisis factorial conrmatorio; sin embargo, debido a las bajas cargas factoriales
de algunos ítems, se recomienda una versión reducida de la escala de 31 ítems, lo cual mejoraría algunos índices de ajuste (CMIN =
2.2; GFI = 0.80; CFI = 0.92; RMSEA = 0.050). Discusión. La escala CPVI es un instrumento válido y adecuado para su aplicación
en estudiantes universitarios mexicanos.

Propiedades psicométricas del Cuestionario de Solicitud e Interacción Sexual Online en adolescentes argentinos

Santiago Resett — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Solicitud e Interacción Sexual Online en una muestra de
adolescentes argentinos. Método. Se constituyó una muestra intencional de 728 adolescentes (60% mujeres; Medad = 15.02, DE
= 1.7) que cursaban de primer a tercer año de dos escuelas de la ciudad de Paraná, Argentina. Los participantes contestaron siete
cuestionarios, para obtener información sociodemográca, de solicitud e interacción sexual en línea, ciberbullying, victimización,
y síntomas psicosomáticos, de depresión y sexting. Los datos se analizaron con el programa SPSS 23 y MPLUS 6. Resultados.
Los hallazgos indicaron una adecuada estructura unifactorial, a diferencia de la estructura bifactorial de los autores, a partir de un
análisis paralelo y un aálisis factorial conrmatorio (CFI = 0.99, TLI = 0.99, RMSEA = 0.07), adecuada conabilidad interna (alfa
de Cronbach 0.93) y validez de constructo, como lo sugerían las correlaciones del cuestionario con la depresión, la victimización,
la cibervictimización y el sexting (.s = 0.15-0.46). Discusión. A pesar de hallar una estructura unifactorial, el cuestionario presentó
propiedades adecuadas en Argentina.

Modelo psicológico entre depresión y adherencia al tratamiento en pacientes con diabetes mellitus tipo 2

José Eduardo Rondón Bernard, Luisa Angelucci Bastidas — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Proponer un modelo causal en diabetes, en el que la adherencia al tratamiento prediga la depresión. Método. Se utilizó
un diseño transeccional-causal en 278 pacientes con un promedio de edad de 59 años. Se empleó el Cuestionario Tridimensional de
la Depresión y el Instrumento para Medir el Estilo de Vida en Diabéticos. Resultados. El modelo propuesto obtuvo una adecuada
bondad de ajuste: Chi2 de 68.51; p < 0.05 GFI = 0.95; RMSEA = 0.08; AGFI = 0.91; PNFI = 0.47; y CFI = 0.74. No se encontró
una relación entre adherencia y depresión. No obstante, el constructo de adherencia al tratamiento mostró problemas de validez,
por lo que se modicó y se planteó un nuevo modelo, obteniendo mejores medidas de bondad de ajuste. Así, se obtuvo una relación
entre los constructos de forma negativa, es decir, a mayor adherencia, menor depresión. Conclusión. La relación entre adherencia
al tratamiento y la depresión dependerá de la forma en que estos se denan.

Intervención psicoeducativa-multidisciplinar sobre la adherencia al tratamiento en pacientes con VIH de una asociación civil en Guadalajara, México

Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Evaluar el cambio en la adherencia al tratamiento antirretroviral y la regulación del estado emocional negativo
en una muestra de pacientes con VIH, quienes recibieron una intervención psicoeducativa-multidisciplinar. Método.Estudio
cuasiexperimental, conformado por 17 pacientes en el grupo experimental y 14 en el control, de una asociación civil en Guadalajara,
Jalisco, México. Se utilizó el Cuestionario para la Evaluación de la Adhesión al Tratamiento Antirretroviral (CEAT-VIH) y el
Cuestionario de Factores Relacionados con la Adherencia al Tratamiento para el VIH/SIDA (CFR-AT VIH). Se realizaron análisis
descriptivos y no paramétricos para la comparación de las variables de estudio.Resultados. Se encontró una mejora signicativa en
todas las variables de estudio del grupo experimental: adherencia al tratamiento, estrés, ansiedad y depresión. En el grupo control
solo se encontraron diferencias signicativas en las variables de estrés y ansiedad. Conclusión. La intervención psicoeducativa podría
relacionarse con una mejor adherencia al tratamiento antirretroviral y una disminución en los estados de estrés, ansiedad y depresión
en los participantes del grupo experimental, al mes de haber culminado la intervención.

Trabajar en la nueva academia: una experiencia ambivalente

Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Sistematizar y analizar aspectos psicosociales de la experiencia laboral en una academia regida por principios de la nueva
gestión pública.Método. Mediante una batería de cuestionarios estandarizados de evaluación de calidad de vida laboral, se encuestó
a 238 docentes y 185 profesionales de administración y servicios con vínculo contractual permanente con una universidad pública.
Resultados. Se evidenció una doble faceta de la experiencia de las personas encuestadas: la positiva reejó niveles moderados
de satisfacción con las condiciones de trabajo y de bienestar laboral, salud ocupacional, compromiso con el trabajo y con la
organización. La negativa remitió a factores de riesgo psicosocial, especialmente sobrecarga de tarea (principalmente en los
docentes), deciencias percibidas en las condiciones materiales de trabajo y décit de compañerismo en el apartado clima social. En
cuanto a aspectos relativos a la gestión, el personal reconoció niveles aceptables de racionalización, eciencia y diseño ergonómico de
los procesos académicos. Conclusión. La experiencia laboral evidenció luces y sombras tanto en la valoración del entorno material y
social de trabajo como en el grado de adecuación de recursos disponibles ante las demandas organizacionales, los signicados dados
al trabajo en la academia, y los síntomas psicosociales asociados a nuevas condiciones laborales en el entorno universitario.

Variables asociadas con la victimización por violencia en el noviazgo en adolescentes colombianos

César Armando Rey Anacona, Jorge Arturo Martínez Gómez — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Examinar la relación entre un conjunto de variables con la victimización por violencia en el noviazgo, entre 811
adolescentes de 12 a 19 años de edad, vinculados a varias instituciones educativas de dos ciudades intermedias de Colombia.
Método. Se utilizaron las versiones en castellano del Conict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI), el Sistema
de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes versión de autoinforme (BASC-S3) y la Lista de Chequeo de 90 Síntomas
Revisada (SCL-90-R) y un cuestionario de autoinforme de variables psicológicas, implementándose análisis de correlación y una
regresión lineal múltiple. Resultados. La frecuencia del maltrato recibido correlacionó signicativamente (p ≤ 0.05) con variables
clínicas como somatización, depresión y ansiedad, uso de sustancias, intentos de suicidio y desajuste clínico, rasgos de personalidad
como búsqueda de sensaciones y atipicidad, y variables contextuales como desajuste escolar, actitud negativa hacia el colegio,
maltrato físico, abandono paterno y materno y malas relaciones con los padres. Todas estas variables explicaron el 18.1% de
la varianza de victimización. El uso de marihuana, varios síntomas psicopatológicos y las malas relaciones maternas predijeron
signicativamente dicha victimización. Conclusión. La victimización podría estar relacionada con graves dicultades de salud física y mental, así como con variables intrapersonales y contextuales que deberían considerarse en conjunto para la intervención exitosa
de las víctimas, incluyendo sus familias y el entorno escolar.

Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica

Francisco Leal-Soto, Olga Cuadros — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Argumentar la visión de mercado educativo que prevalece en la implementación de indicadores cognitivos y no cognitivos
de las evaluaciones estandarizadas nacionales y transnacionales en el mundo, particularmente en Chile, y ofrecer un marco
conceptual desde la perspectiva de la psicología, que aborde el bienestar y otras variables relevantes asociadas a este (compromiso con el aprendizaje y la autodeterminación). Método. Con este objetivo en mente, se realizó una revisión documental de investigaciones empíricas y registros públicos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de las últimas tres décadas, en el marco de la evaluación de la calidad educativa. Resultados. El principal hallazgo es que, a pesar de que los indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas están relacionados nominalmente con el bienestar, como establece la Agenda de Desarrollo Sostenible 2015-2030 de las Naciones Unidas. Discusión. El sustento teórico de los indicadores no cognitivos guarda relación directa con la idea de productividad y rendimiento, asociada a una ideología neoliberal que ha mostrado tener efectos negativos en la gestión educativa de las comunidades escolares y la salud mental de profesores y estudiantes

Salud mental en universitarios del Ecuador: síntomas relevantes, diferencias por género y prevalencia de casos

Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Conocer los síntomas psicológicos de mayor prevalencia, las diferencias por género y la incidencia de casos en una
muestra de estudiantes universitarios del Ecuador. Método. Estudio descriptivo, epidemiológico y comparativo por género, de corte
transversal por medio de la Escala de Salud General de Goldberg (GHQ-28). Participaron 444 estudiantes de tres universidades
del Ecuador (57% mujeres y 43% hombres), entre 17 y 34 años (M= 21.4 años, DE = 2.2). Resultados. Los síntomas psicológicos
de somatización y disfunción social predominaron en la muestra. Además, se encontraron diferencias por género t(442) = 2.24;
p < 0.05, con mayor concentración en los hombres. El 24% de los participantes cumplieron los criterios de caso probable, debido
a los síntomas presentes en ellos, y requieren supervisión e intervención psicológica. Discusión. Un segmento de la población
universitaria ecuatoriana es vulnerable a las alteraciones de salud mental; además, el género incide en el diferencial de síntomas
psicológicos, con mayor presencia en hombres que en mujeres.

Efectos psicológicos inmediatos y autocuidado en la cuarentena por SARS-CoV-2 en el suroccidente colombiano

Juan Felipe Martínez Floréz, Ivonn Isaza, Juan David Osorio — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Describir el impacto psicológico durante las semanas iniciales de cuarentena por SARS-CoV-2 en el suroccidente
colombiano y la adherencia a las recomendaciones de autocuidado y distanciamiento social. Método. Se diseñó una encuesta en
línea que fue respondida por una muestra válida de 1606 sujetos del suroccidente colombiano. La encuesta incluyó el Cuestionario
de Salud General-12 (GHQ-12) adaptado para Colombia, y un set de preguntas basadas en los lineamientos de prevención de
la Organización Mundial de la Salud (OMS). Para procesar la información se utilizó análisis de varianza (Anova). Resultados. El
33.8% de los participantes mostraron síntomas de ansiedad o depresión en un rango moderado-alto; el 57% de los participantes
nunca o casi nunca se adhirieron a las recomendaciones de autocuidado. Se registraron diferencias signicativas en la afectación
psicológica y en la adherencia a las recomendaciones de autocuidado por género, nivel educativo, ingresos y desarrollo o no de
actividades telemáticas. Conclusión. A solo dos semanas de cuarentena se presentaron efectos en la salud mental. Aunque las
personas reportaron alto nivel de información respecto a las medidas de autocuidado, la adherencia a las recomendaciones fue baja.
La desigualdad social fue un agravante de la salud mental y una barrera para el seguimiento y ecacia de las medidas de autocuidado
y distanciamiento social.

Liderazgo: actitudes que limitan el desarrollo comunitario

Martha Isabel Lasso-Quintero , Heriberto Galeano Trilleras — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. Describir los rasgos actitudinales que constituyen barreras en la práctica del liderazgo comunitario. Método. La
investigación fue de tipo cualitativo. Se basó en la Teoría Fundamentada, a partir de la observación participante y entrevistas
semiestructuradas a líderes y lideresas. El trabajo de campo permitió sistematizar narrativas de 24 participantes, entre 2017 y 2019 en
dos comunas de la ciudad de Popayán (Colombia). Resultados. Se observaron barreras asociadas al individualismo, locus de control
externo, abandono de propósitos por desesperanza aprendida, dicultad resolutiva y orientación al presente. Conclusión. Fue
posible identicar en el liderazgo comunitario que subsisten actitudes condicionadas por las estructuras políticas, socioeconómicas
e históricas. En este marco, la intervención comunitaria deberá privilegiar la reexión crítica y la potenciación de capacidades para
aportar a la conquista del desarrollo comunitario.

Relación entre Medidas Subjetivas de Conciencia Metacognitiva y Sesgo Implícito entre Estudiantes Universitarios Estadounidenses

Antonio P. Gutierrez de Blume, Delores Liston — Fri, 19 May 2023 00:00:00 +0000

Objetivo. El propósito del presenteestudio fueexplorarlarelación entrelas medidas subjetivas deconciencia metacognitiva y sesgo
implícito e investigar si la metacognición es una vía viable para cumplir los dos objetivos. Método. Una muestra de estudiantes
de pregrado de EE. UU. (N = 117) completaron medidas de autoinforme de sesgo implícito (Escala de Actitud Situacional) y
concienciametacognitiva(Inventario deConcienciaMetacognitiva). Serealizaron análisiscorrelacionales,coecientesr de Pearson
y un análisis de regresión lineal jerárquica para abordar los objetivos de la investigación. Resultados. Los hallazgos revelaron
que el sesgo implícito y la conciencia metacognitiva estaban relacionados y que el conocimiento condicional, el monitoreo de la
comprensión, la gestión delainformación, la depuración y laevaluación condujeron a disminucionesen elsesgo implícito con carga
negativa. Conclusión. Evidentemente, la metacognición es una vía viable para crear conciencia sobre los sesgos implícitos de uno
y, posteriormente, mitigarlos mediante el desarrollo de intervenciones educativas personalizadas.