La Construcción de las Identidades Masculinas desde la Perspectiva de Estudiantes de Secundaria
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Resumen
Objetivo. Analizar cuestiones relacionadas con la construcción de identidades masculinas en el contexto escolar desde la perspectiva de estudiantes de secundaria, apoyándose en el marco de la Psicología Cultural. Método. investigación cualitativa compuesta por un grupo focal con ocho estudiantes de secundaria del sexo masculino de una escuela pública en Distrito Federal, Brasil. Como método de análisis se utilizó el análisis de contenido temático, con énfasis en el trabajo interpretativo, lo que permitió la creación de cuatro categorías analíticas. Resultados. Los participantes asociaron la masculinidad con la violencia y el papel del hombre como proveedor principal de la familia. Sin embargo, esta asociación se hizo en tono crítico y los participantes atribuyeron sus críticas al intercambio con mujeres y amigos con opiniones diferentes, específicamente en la escuela. Aunque los participantes a menudo criticaron los esfuerzos de estandarización de las escuelas, reconocieron los esfuerzos de sus maestros por promover una experiencia más individualizada. Conclusión. Los resultados analizados sugieren que considerar la voz de los estudiantes es crucial para la promoción de una cultura de paz en las escuelas y se deben realizar más investigaciones sobre las opiniones de los estudiantes y otros profesores de la escuela sobre el género y la violencia. La Psicología Cultural puede proporcionar poderosas herramientas teóricas para construir análisis críticos profundos de temas socialmente relevantes, como la masculinidad hegemónica y la violencia.
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