Consistência interna e dimensionalidade do questionário breve para a detecção da intimidação escolar
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Publicado:
Jan 10, 2020
Palavras-chave:
Intimidação escolar, validade e confiabilidade, adolescentes, estudantes, estudos de validação
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Resumo
Escopo.
Corroborar o desempenho psicométrico, a consistência interna e a dimensionalidade do Questionário
Breve de Detecção de Intimidação Escolar (CBDIE).
Metodologia.
Foi desenhado um estudo de validação no
que participaram 350 estudantes, entre os 10 e os 17 anos (M=13.3; DE=1.8); 53.7% de gênero feminino.
Foram calculados indicadores de consistência interna (Kuder-Richardson, K-R, e ômega de McDonald) para as
três sub-escadas do CBDIE.
Resultados.
A sub-escada de intimidação percebida mostrou K-R de 0.55 e ômega
de McDonald de 0.58; a sub-escada de sintomas emocionais, 0.8 e 0.81; e a sub-escada de intimidação
perpetrada, 0.41 e 0.33. Não foi possível demostrar a dimensionalidade do instrumento.
Conclusão.
Só a
sub-escada de sintomas emocionais de CIBDE apresenta alta consistência interna. Foram necessitadas mais
pesquisas da dimensionalidade do CIBDE, para dar conta da sua estrutura interna.
Corroborar o desempenho psicométrico, a consistência interna e a dimensionalidade do Questionário
Breve de Detecção de Intimidação Escolar (CBDIE).
Metodologia.
Foi desenhado um estudo de validação no
que participaram 350 estudantes, entre os 10 e os 17 anos (M=13.3; DE=1.8); 53.7% de gênero feminino.
Foram calculados indicadores de consistência interna (Kuder-Richardson, K-R, e ômega de McDonald) para as
três sub-escadas do CBDIE.
Resultados.
A sub-escada de intimidação percebida mostrou K-R de 0.55 e ômega
de McDonald de 0.58; a sub-escada de sintomas emocionais, 0.8 e 0.81; e a sub-escada de intimidação
perpetrada, 0.41 e 0.33. Não foi possível demostrar a dimensionalidade do instrumento.
Conclusão.
Só a
sub-escada de sintomas emocionais de CIBDE apresenta alta consistência interna. Foram necessitadas mais
pesquisas da dimensionalidade do CIBDE, para dar conta da sua estrutura interna.
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Como Citar
Ceballos Ospino, G. ., Campo Arias, A. ., & Rodríguez de Ávila , U. (2020). Consistência interna e dimensionalidade do questionário breve para a detecção da intimidação escolar. Pensamiento Psicológico, 18(1), 9. https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI18-1.cidc
Edição
Secção
Artículos de investigación original
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.