Caracterización neuropsicológica de una población infantil urbana a través de la Evaluación Neuropsicológica Infantil Puebla-Sevilla

Resumo

Escopo
. Recentemente instrumentos de avaliação tem sido desenvolvidos na Neuropsicol
ogia infantil, contudo,
é requerido continuar as pesquisas tentando combinar as possibilidades
da análise observacional e quantitativa
dos resultados. É preciso ajustar as características de execução com base em parâmetros co
mo idade,
escolaridade e procedência das populações infantis. O escopo do artigo é caracterizar
os tipos de execuções
de crianças mexicanas pré-escolares e escolares normais urbanas, através de uma avaliação neuropsico
lógica.
Metodologia.
Participaram 210 crianças de pré-escolares e ensino primário urbanas. Em todas as cri
anças
foi aplicada a Avaliação Neuropsicológica Infantil Puebla-Sevilla (Solovieva, Quin
tanar e León-Carrión,
2013), instrumento derivado das propostas da Neuropsicologia cultural,
dirigido a valorar o estado funcional
dos mecanismos psicológicos.
Resultados
. Os resultados mostraram diferencias qualitativas e quantitativas
específicas dos tipos de resposta das crianças dependendo da graduação escolar.
Nas crianças pré-escolares
foi observada uma maior quantidade de erros nas tarefas que valoram os mecanismos de
regulação e controle,
organização sequencial de movimentos e ações e integração espacial. Os erros diminuíram no
tavelmente a
partir do terceiro grado escolar, sendo observado em execuções corretas nos grados escolares
de quarto a
sexto, com exceção da retenção áudio-verbal, na que os erros foram observados em todos
os grados escolares.
Em nenhum dos grupos foram observadas dificuldades nas tarefas que valoram o mecani
smo de integração
fonemática.
Conclusão
. Foi analisada a utilidade de diferenciar os tipos específicos de execução p
ara cada um
dos mecanismos cerebrais, facilitando a análise observacional das respostas.