Intervención de la lecto escritura en una niña con dislexia

Resumo

Escopo.
A dislexia do desenvolvimento (DD) é caracterizada por ser um transtorno neuropsicológico que
presenta dificuldades no processamento fonológico, particularmente no uso da consciência fonológica e o
domínio da relação fonema - grafema. O presente trabalho expõe os resultados de um programa dirigido para
a aquisição da leito escritura em uma menina com DD de 6 anos e 11 meses, que durante 11 meses recebeu
uma sessão semanal de fortalecimento de seu processo de leito escritura.
Metodologia.
O programa consistiu no
exercício de três tipos de tarefas: consciência fonológica, fonoarticulação e habilidades visopráxicas especiais.
Foi avaliada a aprendizagem leito escritora da menina antes e depois da aplicação da intervenção.
Resultados
.
Depois da intervenção a menina presentou uma melhoria em sua capacidade para ler e escrever orações com
sentido, mantendo suas dificuldades iniciais para abordar textos grandes (de mais de duas páginas). Em este
último caso, sua leitura esteve caracterizada por ser divagar e, ocasionalmente, leitura silábica.
Conclusão
. O
programa permitiu a aquisição da leito escritura, ainda que é requerido o fortalecimento de processos como a
memória de trabalho e a linguagem interna na leitura silenciosa, na medida que são componentes necessários
para suportar a adequada apropriação da leito escritura.