Metas e estratégias para resolver conflitos entre pares: uma comparação de trajetórias de agressão

Resumo

Escopo
. Estudos anteriores têm identificado três trajetórias nos comportamentos agressivos de adolescentes
que cursam entre os grados 6º e 12º: agressão baixa, retirada média e alta retirada. Este estudo explora a
possibilidade de que os jovens, nestas trajetórias, se diferenciam nas suas metas e estratégias para resolver
conflitos entre pares.
Metodologia
. A amostra foi conformada por 620 estudantes, selecionados por sorteio,
participando no estudo longitudinal
Healthy Teens
. Todos os participantes assistiam a escolas no Nordeste de
Geórgia, EUA. Foram calculadas as pontuações médias para os sete grados escolares analisados e foi feita uma
análise de variação para examinar as diferenças entre as três trajetórias.
Resultados
. O auto reporte de metas e
estratégias foi estável no tempo. Em todos os grados, significativamente mais estudantes na trajetória de baixa
agressividade aprovaram metas e estratégias positivas para resolver conflitos, e mais estudantes nas trajetórias
mais agressivas aprovaram metas e estratégias agressivas. Os dois grupos de estudantes nas trajetórias mais
agressivas não mostraram diferenças nas suas metas e estratégias. A procura de ajuda de um professor não
variou por trajetória ou grado escolar.
Conclusão
. Levando em conta a estabilidade das metas e estratégias, as
escolas devem implementar cedo programas de prevenção para melhorar fatores sócio cognitivos que ajudem
a estudantes a resolver conflitos com seus pares, e assim prevenir a violência entre estudantes e promover um
clima escolar positivo.