Preconcepciones de estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana Cali sobre el curso de estadística

Resumo

Uma das mais importantes dificuldades que os professores afrontam no ensino da estatística
em cursos de grado são as ideias equivocadas e preconcebidas dos alunos em quanto ao
curso. Um questionário de 16 itens foi construído para descobrir no estudante a sua
experiência nos cursos de matemática e estatística, suas ideias preconcebidas em relação
a cursos de estatística e os seus conhecimentos prévios sobre as estadísticas, e fora
respondido por 239 alunos de diferentes escolas. Os estudantes mostraram acordo sobre
a importância de fazer pelo menos um curso estatístico na sua formação profissional. Os
resultados mostraram que os cursos de estatísticas devem ser pensados e planejados de
modo a promover um ambiente cultural dominado pelo pensamento estatístico, em vez de
ser considerado um curso de cálculo ou matemática no qual os alunos costumam operar
e fazer cálculos sem ter ideias claras sobre o problema que da origem a tais operações.