Inmigración y escuela: un análisis sociométrico de la competencia social infantil percibida

Resumo

Esta investigação ilustra como crianças imigrantes i não imigrantes se diferenciam de seus pares,
quanto à concorrência social, em escolas de Porto Alegre, no sul do Brasil. Depois que tradução,
adaptação e análise de fidedignidade e validade do instrumento (Revised Class Play), este foi aplicado
a 32 crianças imigrantes de diferentes países estudando em classes regulares, assim como nos demais
crianças de seus classes (543, totalizando 575 crianças participantes). Além disso, se realizou uma
identificação de caráter sócio-demográfico entre os participantes, com o objetivo de conhecer as
características dos grupos. A análise indica haver uma percepção do grupo de crianças imigrantes
como mais isolado; menos agressivo e menos sociável, por parte de seus pares não imigrantes. Tais
dados contrastam com a percepção de sociabilidade por parte dos mesmos crianças imigrantes.