Cultura, diversidade e desconstrução de preconceitos nas escolas
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Resumo
Escopo. O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar aspectos relevantes de conceitos, práticas culturais e pedagógicas relacionadas à desconstrução de preconceitos propostos por um projeto em uma escola. Metodologia. Adotaram-se procedimentos de observação participante para pesquisar as atividades relacionadas ao projeto e entrevistas individuais semiestruturadas com seis professores. Além disso, foi realizada uma sessão de grupo focal com uma turma de 25 alunos. Resultados. Os resultados indicaram um trabalho bem-sucedido para alcançar os objetivos planejados, bem como aspectos que os impediram. Concluiu-se que as palestras não são suficientes para abordar questões delicadas relacionadas à desconstrução de preconceitos, uma vez que os valores e crenças carregados afetivamente dos professores podem interferir negativamente em suas disposições dialógicas para com os estudantes. Conclusão. Afirmamos que as práticas dialógicas são fundamentais para ajudar a desconstruir preconceitos e desenvolver relações construtivas entre todos, pois podem promover a justiça social e a democracia.
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Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
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