Metáforas e realidade psíquica em amostras de primeirainfância numa instituição educativa de Cali
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Resumo
Escopo
. Apresentar a relação entre a metáfora e a realidade psíquica num grupo de 10 mulheres que
participaram de um programa de formação para ser maestras de primeira infância, numa instituição educativa
pública da cidade de Cali.
Metodologia
. As participantes elaboraram metáforas a partir de lembranças de
eventos com suas próprias maestras na infância. Foi realizado uma análise psicanalítica da relação entre
metáforas, as lembranças evocadas e a realidade psíquica subjacente de cada participante.
Resultados
. Foi
achado que neste grupo de maestras prevalecem características anais agressivas nas relações com os objetos
internos, o que corresponde a uma etapa edípica do desenvolvimento, que está estreitamente relacionado com
o controle e a norma, temas fundamentais na educação infantil.
Conclusão
. Finalmente, a conclusão é que os
valores e as identificações do maestros incidem no exercício de sua função, assim como no desenvolvimento
sócio-emocional das crianças que tem baixo seu cargo.
. Apresentar a relação entre a metáfora e a realidade psíquica num grupo de 10 mulheres que
participaram de um programa de formação para ser maestras de primeira infância, numa instituição educativa
pública da cidade de Cali.
Metodologia
. As participantes elaboraram metáforas a partir de lembranças de
eventos com suas próprias maestras na infância. Foi realizado uma análise psicanalítica da relação entre
metáforas, as lembranças evocadas e a realidade psíquica subjacente de cada participante.
Resultados
. Foi
achado que neste grupo de maestras prevalecem características anais agressivas nas relações com os objetos
internos, o que corresponde a uma etapa edípica do desenvolvimento, que está estreitamente relacionado com
o controle e a norma, temas fundamentais na educação infantil.
Conclusão
. Finalmente, a conclusão é que os
valores e as identificações do maestros incidem no exercício de sua função, assim como no desenvolvimento
sócio-emocional das crianças que tem baixo seu cargo.
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Como Citar
Gómez , A. C. ., & Mesa, A. M. . (2015). Metáforas e realidade psíquica em amostras de primeirainfância numa instituição educativa de Cali. Pensamiento Psicológico, 13(1), 12. https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI13-1.mrpm
Edição
Secção
Artículos de investigación original
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.