Cuidado y otredad en la convivencia escolar: una alternativa a la ley del talión

Resumo

Durante as últimas décadas, a convivência, o conflito e as violências no âmbito escolar são problemáticas
socialmente relevantes que estão instaladas nas agendas públicas da grande maioria dos países da região
latino-americana. Num plano normativo, têm sido estendidos os direitos das crianças e jovens, população
que historicamente tem ocupado um lugar subalterno. A verdade é que, junto com as leis, é necessário gerar
as condições para a mudança cultural mediante a edificação de uma pedagogia que libere as emoções num
sentido emancipador. Por este motivo, é imperioso fazer uma viragem desde a pedagogia do castigo para
outra que possibilite o autocontrole das emoções a partir do respeito pelo outro na convivência social. Este
artigo tem como objetivo reflexionar sobre aquelas expressões de xenofobia e racismo nas dinâmicas sociais
de estigmatização que caracteriza a época atual e que são observadas nas práticas educativas. A violência é
entendida como construtora de subjetividade, como um modo de dor social que reporta um dano. Assim, a
reparação é um ato educativo que habilita experiências escolares menos traumáticas e deixa como legado de
transmissão uma atitude ética com o outro.