Trabalhar na nova academia: uma experiência ambivalente
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Resumo
Escopo. Sistematizar e analisar aspectos psicossociais da experiência de trabalho em uma academia regida pelos princípios da nova gestão pública. Metodologia. Com uma bateria de questionários estandardizados da avaliação de qualidade de vida laboral, foram inquiridos na pesquisa 238 docentes e 185 profissionais da administração e serviços com vínculo contratual permanente com uma universidade pública. Resultados. Foi evidenciada uma dupla faceta da experiência das pessoas pesquisadas: a positiva refletiu níveis moderados de satisfação com as condições de trabalho e de bem-estar social, saúde ocupacional, compromisso com o trabalho e com a organização. A negativa remitiu a fatores de risco psicossocial, especialmente a sobrecarrega de tarefas (principalmente nos docentes), deficiências percebidas nas condições materiais de trabalho e déficit de companheirismo no apartado do clima social. Sobre aos aspectos relativos à gestão, o pessoal reconheceu níveis aceitáveis de racionalização, eficiência e desenho ergonómico dos processos acadêmicos. Conclusão. A experiência de trabalho evidenciou luzes e sombras na valoração do entorno material e social laboral e no grau de adequação de recursos disponíveis ante as demandas organizacionais, os significados oferecidos ao trabalho na academia, e a os sintomas psicossociais associados às novas condições de trabalho no entorno universitário.
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