Vigotsky: la escuela y la subjetividad
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Resumo
Este artigo apresenta a revisão Vigotskyana dos processos de desenvolvimento e constituição subjetiva nas
práticas educativas. Também resgata o caráter moderno do programa psicológico Vigotskiano, desde a particular
perspectiva do peso que dá aos processos educativos ponderando seu impacto sobre o desenvolvimento
subjetivo. Este desenvolvimento implica ver as formas superiores como as formas de auto- regulação e controle
crescente, consciente e voluntario, como formas de se governar. Foram apresentados os pontos de confluência
relativa que foram observados entre o enfoque do desenvolvimento psicológico derivado da obra vigotskiana
com algumas perspectivas sobre os dispositivos escolares.
práticas educativas. Também resgata o caráter moderno do programa psicológico Vigotskiano, desde a particular
perspectiva do peso que dá aos processos educativos ponderando seu impacto sobre o desenvolvimento
subjetivo. Este desenvolvimento implica ver as formas superiores como as formas de auto- regulação e controle
crescente, consciente e voluntario, como formas de se governar. Foram apresentados os pontos de confluência
relativa que foram observados entre o enfoque do desenvolvimento psicológico derivado da obra vigotskiana
com algumas perspectivas sobre os dispositivos escolares.
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Como Citar
Ruiz Carrillo, E., & Estrevel Rivera, L. B. . (2022). Vigotsky: la escuela y la subjetividad. Pensamiento Psicológico, 8(15), 12. Obtido de https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/168
Edição
Secção
Artículos regulares de revisión de tema
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