Dimensões de apoio social associadas com o síndrome de burnout em professores de média académica
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Resumo
Escopo.
Determinar a associação entre as dimensões de apoio social com as manifestações do síndrome de
burnout em professores de media académica do Caribe colombiano.
Metodologia
. Nesta pesquisa de desenho
ex post facto
participaram 235 professores de diferentes instituições educativas, os quais foram avaliados
mediante o Maslach Burnout Inventory-Educator Survey e o Questionário MOS de apoio social.
Resultados
.
Foi encontrado que o 23% dos professores apresentou esgotamento emocional e 22.5% despersonalização. Os
níveis de apoio social foram mostrados com intensidade alta ou média. Além, foram observadas associações
significativas entre as diferentes dimensões de apoio e a despersonalização, enquanto que a realização
pessoal foi associada com formas emocionais, sociais e instrumentais de suporte.
Conclusão
. Foi discutida a
implicação de apoio social como um elemento relevante a considerar na intervenção preventiva do burnout
no professorado.
Determinar a associação entre as dimensões de apoio social com as manifestações do síndrome de
burnout em professores de media académica do Caribe colombiano.
Metodologia
. Nesta pesquisa de desenho
ex post facto
participaram 235 professores de diferentes instituições educativas, os quais foram avaliados
mediante o Maslach Burnout Inventory-Educator Survey e o Questionário MOS de apoio social.
Resultados
.
Foi encontrado que o 23% dos professores apresentou esgotamento emocional e 22.5% despersonalização. Os
níveis de apoio social foram mostrados com intensidade alta ou média. Além, foram observadas associações
significativas entre as diferentes dimensões de apoio e a despersonalização, enquanto que a realização
pessoal foi associada com formas emocionais, sociais e instrumentais de suporte.
Conclusão
. Foi discutida a
implicação de apoio social como um elemento relevante a considerar na intervenção preventiva do burnout
no professorado.
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Como Citar
Marenco-Escudero , A. D., & Ávila Toscano , J. H. (2016). Dimensões de apoio social associadas com o síndrome de burnout em professores de média académica. Pensamiento Psicológico, 14(2), 12. https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI14-2.dasa
Edição
Secção
Artículos de investigación original
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.