Planificación cognitiva en niños con déficit auditivo

Resumo

Este estudo procura abordar e explorar a habilidade para planificar em meninos
com déficit auditivo ante uma situação de resolução de problemas (SRP), por
meio do uso das tecnologias da informação e a comunicação (CACOETE),
como uma ferramenta para aceder de maneira objetiva aos processos cognitivos
do menino com déficit auditivo, sem demandar-lhe nenhum tipo de linguagem
verbal, escrito ou por meio de senhas. Analisou-se o desempenho de 11 meninos
com déficit auditivo que assistem ao Instituto para Niños Ciegos y Sordos do
Valle del Cauca, com idades entre 4 e 5 anos, que utilizam ajudas tecnológicas
tais como o implante coclear e aparelhos auditivos. Realizou-se um estudo de
caráter descritivo e transversal a partir de uma escala de medição contínua, com
uma análise dos resultados de tipo quantitativo e qualitativo. Entre os principais
resultados do estudo se encontram: a presença de melhoras no desempenho dos
meninos através das três tentativas que deviam realizar para resolver a SRP.
Ainda que as diferenças inter-tentativas não foram estatisticamente significativas,
observou-se que os meninos com déficit auditivo são capazes de traçar-se planos
parciais e de utilizar estratégias sofisticadas na resolução da tarefa. Conclui-se
sobre a importância de utilizar instrumentos de recolha da informação adaptados
às necessidades e características de cada população, ao momento de avaliar,
descrever e potencializar os processos cognitivos dos meninos, neste caso dos
meninos com déficit auditivo.